PRÁCTICA 9. RECITANDO

¡Buenas tardes chicos/as!

En la práctica de hoy hemos terminado de crear el audio de nuestra poesía que poco después iba ser puesto ante la clase para que el resto de compañeros lo oyeran. Al igual que nosotras lo harían el resto de grupo.

La poesía que nosotras creamos os la muestro a continuación:

LA VIDA EN LA UNIVERSIDAD

Acaba el verano y comienza el otoño, 

con una pequeña maleta que llevo al hombro. 

Perdí mi tierra, mi rumbo y aguanto, 

de lo mas bien tanta pérdida.

Es cosa de acostumbrarse: 

no, no es para tanto. 

El día que parecía largo,

ahora se hace corto, 

las horas pasan como el viento

y mi esfuerzo no lo encuentro.

Algunos estudiantes trabajan por la noche 

cuando el tiempo no les apremia 

cuando se calla el ruido de la muchedumbre

y se acaba el linchamiento de las horas.

Otros se quedan tan anchos 

tan estrechos de miras, 

tan vacíos de espíritu,

tan llenos de comodidad.

Il est nécessaire être naturel et calme

dans le bonheur on le malheur

c’est la vie dans l’ université. 

Ana Granado Dorantes

Irene Delgado Navarro

María José González Eslava 

Cristina Navarro Jiménez

Curso 1. Subgrupo 1

Y el audio que creamos es el siguiente:

Puedo decir que he salido de esta práctica con sensaciones muy bonitas, ya que, estoy muy satisfecha del trabajo realizado por mis compañeras y yo, además de que me ha echo despertar una curiosidad por la poesía que escaseaba de ella, ya que, de pequeña me enseñaron la poesía como una forma de estudio, sin despertar en mí ningún interés por ella. 

Por un lado,  esta actividad me ha motivado mucho para crear yo misma una poesía y me ha sido de gran ayuda partir de los poemas de escritores muy importantes. De ahí, me he dado cuenta de que de un poema se pueden sacar diferentes puntos de vista y a cada persona le puede hacer sentir una cosa diferente, por ejemplo, nosotras hemos sido capaces de sacar de versos que iban dirigidos a poemas que tratan temas como el amos, la pobreza, un poema relacionado con la vida en la universidad. 

Por otro lado, esta actividad me ha permitido conocer un método de expresar la poesía que no conocía como es la poesía en audio. Esto lo hemos realizado a través del audacity, un programa sencillo y que te permite crear audios sin tener muchos conocimientos del mismo. Será un programa que utilice en mi futuro como docente ya que es muy fácil de usar tanto para mí como para los/as alumnos/as.

Por último, he de decir que esta actividad me ha parecido muy motivadora y didáctica para los niños dónde se aprenden diferentes cosas; interpretar una poesía, crear una poesía y expresar una poesía en audio y además, permite ver la poesía desde otra expectativas diferente a la que nos han acostumbrado, como el análisis de la poesía. 

En mi futuro como docente, empleare metodologías similares a esta para tratar la poesía con mis alumnos, ya que, de esta forma conocemos la poesía profundamente sin necesidad de un análisis de ella.