DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜISTICAS

¡Buenas tardes chicos/as! En la práctica de hoy me lo he pasado muy bien, hemos tenido que comenzar a elaborar nuestro cuento. Podíamos realizarlo de dos formas bien sea en formato digital o formato físico. En nuestro caso, mis compañeras y yo hemos decido realizarlo en formato físico con distintos materiales que nos proporcionaba la profesora. Esta práctica, me ha echo retroceder en el tiempo y volver a mi niñez, cuando eres pequeño realizas muchas manualidades y esto provoca que los niños saquen muchísima imaginación de la que llevan dentro, por ellos, este es uno de los aspecto que a mi como profesora me gustaría aprovechar de mis alumnos. Además, de esta forma tanto niños como adultos ponen muchísimo más empeño y dedicación en el trabajo, ya que, trabajan con muchísima más ilusión al tener la sensación de que el trabajo final va a ser algo realizado por ellos mismos. De la misma forma, pienso que realizando manualidades, los niños/as aprenden muchísimo más, ya que, tienen que...

Buenas tardes chicos/as! Hoy vengo a contaros una práctica a la que no he podido asistir. Me ha dado mucha pena ya que todos mis compañeros me han comentado que ha sido una práctica super emocionante y divertida y que han disfrutado mucho, incluso me han dicho que hasta ahora, ha sido la mejor práctica. Esta práctica ha sido un poco diferente al resto, nada más llegar Elena les ordenó a quitar las mesas y sillas para crear un gran espacio dentro, después hicieron unos juegos de presentación para conocerse aún más entre ellos, porque aunque ya se conozcan entre muchos pero hay algunos que no se conocen tanto. Todos reflexionan con respecto a esta dinámicas que les encantó, que disfrutaron mucho y que conforme iba avanzando dicha dinámica menos vergüenza iban teniendo. Desde mi punto de vista, estas dinámicas son fundamentales para llevarlas a cabo el día de mañana en nuestro futuro docente ya que me parece muy importante que se conozcan muy bien entre todos los alumnos y no exista...

¡Buenas tardes chicos/as! En la práctica de hoy, la profesora nos trajo a clase diversos libros que colocó por el suelo del aula y por pareja teníamos que elegir un libro que nos llamara la atención. Una vez elegido el cuento, teníamos que leerlo y buscar una manera de "vender" el cuento a nuestros compañeros, es decir, explicarles las cosas buenas que tiene ese libro, porque deberían de leerlo, que nos transmite, etc. En nuestro caso, elegimos el cuento de "Esto no es un patito". Este libro trata de una niña que sus papas le regalan un patito y ella lo trata como si fuera un perrito, le pone un nombre, le saca a pasear, las personas por la calle le preguntan, etc. Pero llega un día en el que su papá le regala un perro de verdad, ella muy contenta juega con su perro a la misma vez que con su patito, pero un día, llego su papá y le dijo que para que quería seguir jugando con su patito si ya tenía un perro y tiró al patito con todos los juguetes. Ella decidió que...

¡Buenas tardes chicos/as! En la práctica de hoy, hemos tenidos que pensar y recodar la primera persona que nos contó un cuento, qué cuento nos contó y cómo nos lo contó. Ibamos escribiendo a la vez que la maestra nos iba haciendo preguntas para ir ayudándonos y guiándonos en la redacción. A continuación expongo mi recuerdo: En mi caso, yo recuerdo a mi papá, él me contaba el cuento de "Los 3 cerditos". Él tenía una voz firme pero transmitía tranquilidad y dulzura. Mi papá es un hombre fuerte, pelirrojo, con pecas y pelo rizado. Antes de dormirme, cada noche, y una vez terminado el cuento, me daba un beso en la frente. Mientras me iba contando el cuento, él iba cambiando la voz y dandole entonación en diferentes momentos del cuento y eso hacía que a mi me llamará mucho la atención y me gustara mucho escucharlo. Mi papá me contaba el cuento por la noche, en mi cuarto, a veces con la luz encendida y otras veces con la luz apagada. Siempre nos lo contaba a mi hermano y a ...

¡Buenas tardes chicos/as! En la práctica de hoy, la profesora dividió la clase en 8 grupos de 3 miembro cada uno de ellos. Un miembro de cada grupo tenía que coger una de las fichas que la profesora había colgado en el tablón para después poder realizar la actividad.  Cada ficha era diferente y cada grupo iba a realizar la actividad que estuviera en cada ficha. Todas las fichas trataban diferentes reglas lingüísticas: Las palabras llanas, agudas y esdrújulas. Los diptongos, hiatos y dígrafos. Letra G Letra J Fonemas representados con un dígrafos. Letras que pueden representar fonemas diferentes. Fonemas que pueden representar varias letras diferentes. Las palabras homófonas.  Letra M Letra Y Letra H Letra B Letra V Letra C,Q y Z En mi caso me toco las regla de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. A continuación os mostraremos una foto de la ficha que teníamos con las diferentes palabras y os explicaremos las reglas que hemos detectado. ...