DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜISTICAS

¡Buenas tardes chicos/as! En la práctica de hoy he disfrutado muchísimo. Al comienzo de la clase, hemos terminado de escuchar los poemas de los grupos que no dio tiempo la semana anterior y una vez echo esto, Elena nos ha repartido a cada grupo un poema al azar de uno de los grupos, el cuál teníamos que representar ante la clase. Estas representaciones podían ser con música, cambios de luces, expresión corporal, expresión verbal o todo lo que a cada grupo se le ocurriera, el caso es que teníamos que ser lo más originales posible. En el caso de mi grupo utilizamos la banda sonora de la película Instinto Básico  de fondo,  además de verbalizar el poema a la misma vez que lo representábamos con expresión corporal entre todos los miembros del grupo. A mi grupo nos toco el poema de "obsesión", un poema que trata sobre un amor que se convierte en una obsesión y que al final muestra cómo se siente una vez que se ha liberado de él. A continuación os muestro el poema junto al

¡Buenas tardes chicos/as! En la práctica de hoy hemos terminado de crear el audio de nuestra poesía que poco después iba ser puesto ante la clase para que el resto de compañeros lo oyeran. Al igual que nosotras lo harían el resto de grupo. La poesía que nosotras creamos os la muestro a continuación: LA VIDA EN LA UNIVERSIDAD Acaba el verano y comienza el otoño,  con una pequeña maleta que llevo al hombro.  Perdí mi tierra, mi rumbo y aguanto,  de lo mas bien tanta pérdida. Es cosa de acostumbrarse:  no, no es para tanto.  El día que parecía largo, ahora se hace corto,  las horas pasan como el viento y mi esfuerzo no lo encuentro. Algunos estudiantes trabajan por la noche  cuando el tiempo no les apremia  cuando se calla el ruido de la muchedumbre y se acaba el linchamiento de las horas. Otros se quedan tan anchos  tan estrechos de miras,  tan vacíos de espíritu, tan llenos de comodidad. Il est nécessaire être naturel et calme

Buenas tardes chicos/as! En la práctica de hoy, al comienzo la profesora nos ha realizado unos ejercicios de relajación y una vez que estábamos relajado, nos ha indicado que fuéramos andando y en silencio por la clase leyendo cada una de las poesías que ella había colgado por distintos sitio del aula. Una vez que hemos leído todas las poesías, nos hemos puesto por parejas donde uno hacía de ciego y el otro lo tenía que guiar y llevarlo hasta la poesía que más le hubiera gustado y leérsela, después se cambiaban los roles. Una vez realizado esto, nos hemos unido con otra pareja y por grupo hemos tenido que crear una poesía cogiendo partes, estrofas, palabras, etc., de cada una de las poesías que estaban colgadas por la clase.  Esta práctica continuará en la próxima clase ya que tenemos que realizar un audio poesía y exponerlo en clase. Ya os contaré y os mostraré cuál ha sido la creada por mi grupo. Esta práctica me ha servido para conocer más a mis compañeros, cuáles son

¡Buenas tardes chicos/as! En la práctica de hoy, cada grupo ha expuesto el cuento que ha realizado bien sea físico o digitalizaciones. Como bien os explique en la práctica anterior, nuestro cuento iba a ser en formato físico y a continuación os adjunto el resultado final. A mí me encanta, ¿y a ustedes?    Con este formato de libro, nuestra intención era hacer que el niño acompañe la lectura tocando el libro y sintiendo las diferentes texturas que aparecen a lo largo del mismo. Además, también le hemos querido añadir partes en las que el niño tenga que interactuar con el libro. Por ello, hemos utilizado diferentes tipos de papeles, de materiales, hemos incluido partes de pop-up y partes de descubrimiento. Al decidir el formato en que lo íbamos a realizar, decidimos que este era un buen formato ya que esta forma de cuento motiva mucho al niño y permite que este en todo momento pendiente de la lectura. Por otro lado, trabajar con manualidades, en n

¡Buenas tardes chicos/as! En la práctica de hoy me lo he pasado muy bien, hemos tenido que comenzar a elaborar nuestro cuento. Podíamos realizarlo de dos formas bien sea en formato digital o formato físico. En nuestro caso, mis compañeras y yo hemos decido realizarlo en formato físico con distintos materiales que nos proporcionaba la profesora. Esta práctica, me ha echo retroceder en el tiempo y volver a mi niñez, cuando eres pequeño realizas muchas manualidades y esto provoca que los niños saquen muchísima imaginación de la que llevan dentro, por ellos, este es uno de los aspecto que a mi como profesora me gustaría aprovechar de mis alumnos. Además, de esta forma tanto niños como adultos ponen muchísimo más empeño y dedicación en el trabajo, ya que, trabajan con muchísima más ilusión al tener la sensación de que el trabajo final va a ser algo realizado por ellos mismos. De la misma forma, pienso que realizando manualidades, los niños/as aprenden muchísimo más, ya que, tienen que

Buenas tardes chicos/as! Hoy vengo a contaros una práctica a la que no he podido asistir. Me ha dado mucha pena ya que todos mis compañeros me han comentado que ha sido una práctica super emocionante y divertida y que han disfrutado mucho, incluso me han dicho que hasta ahora, ha sido la mejor práctica. Esta práctica ha sido un poco diferente al resto, nada más llegar Elena les ordenó a quitar las mesas y sillas para crear un gran espacio dentro, después hicieron unos juegos de presentación para conocerse aún más entre ellos, porque aunque ya se conozcan entre muchos pero hay algunos que no se conocen tanto. Todos reflexionan con respecto a esta dinámicas que les encantó, que disfrutaron mucho y que conforme iba avanzando dicha dinámica menos vergüenza iban teniendo. Desde mi punto de vista, estas dinámicas son fundamentales para llevarlas a cabo el día de mañana en nuestro futuro docente ya que me parece muy importante que se conozcan muy bien entre todos los alumnos y no exista